09.มาตรฐานที่1 คุณภาพของผู้เรียน (ครูที่ปรึกษาประเมินนักเรียนรายบุคคล)

เขียนโดย admin เมื่อ พ, 10/13/2021 - 14:20

ข้อมูลนักเรียน

เลขประจำตัว *

ชื่อ-นามสกุล นักเรียน *

ผู้ประเมิน *

มาตรฐานที่1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.มีความสามารถในการอ่าน และการเขียนสื่อสารภาษาไทย	1.มีความสามารถในการอ่าน และการเขียนสื่อสารภาษาไทย - ดีเยี่ยม	1.มีความสามารถในการอ่าน และการเขียนสื่อสารภาษาไทย - ดีมาก	1.มีความสามารถในการอ่าน และการเขียนสื่อสารภาษาไทย - ดี	1.มีความสามารถในการอ่าน และการเขียนสื่อสารภาษาไทย - พอใช้	1.มีความสามารถในการอ่าน และการเขียนสื่อสารภาษาไทย - ปรับปรุง
2.มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ	2.มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ - ดีเยี่ยม	2.มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ - ดีมาก	2.มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ - ดี	2.มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ - พอใช้	2.มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ - ปรับปรุง
3.มีความสามารถในการคิดคานวณตามระดับชั้น	3.มีความสามารถในการคิดคานวณตามระดับชั้น - ดีเยี่ยม	3.มีความสามารถในการคิดคานวณตามระดับชั้น - ดีมาก	3.มีความสามารถในการคิดคานวณตามระดับชั้น - ดี	3.มีความสามารถในการคิดคานวณตามระดับชั้น - พอใช้	3.มีความสามารถในการคิดคานวณตามระดับชั้น - ปรับปรุง

๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหา *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.มีการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่างเหมาะสม	1.มีการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่างเหมาะสม - ดีเยี่ยม	1.มีการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่างเหมาะสม - ดีมาก	1.มีการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่างเหมาะสม - ดี	1.มีการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่างเหมาะสม - พอใช้	1.มีการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่างเหมาะสม - ปรับปรุง
2.มีการแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม	2.มีการแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม - ดีเยี่ยม	2.มีการแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม - ดีมาก	2.มีการแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม - ดี	2.มีการแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม - พอใช้	2.มีการแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม - ปรับปรุง

๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.รวบรวมองค์ความรู้เป็นรายบุคคลและการทำงานเป็นทีม (-สืบค้นข้อมูล จากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ เช่น อินเตอร์เน็ต ภูมิปัญญาท้องถิ่น สถานประกอบการ ฯลฯ ได้อย่างมีความน่าเชื่อถือ -เขียนเค้าโครงการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามประเด็นที่สนใจได้)	1.รวบรวมองค์ความรู้เป็นรายบุคคลและการทำงานเป็นทีม (-สืบค้นข้อมูล จากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ เช่น อินเตอร์เน็ต ภูมิปัญญาท้องถิ่น สถานประกอบการ ฯลฯ ได้อย่างมีความน่าเชื่อถือ -เขียนเค้าโครงการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามประเด็นที่สนใจได้) - ดีเยี่ยม	1.รวบรวมองค์ความรู้เป็นรายบุคคลและการทำงานเป็นทีม (-สืบค้นข้อมูล จากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ เช่น อินเตอร์เน็ต ภูมิปัญญาท้องถิ่น สถานประกอบการ ฯลฯ ได้อย่างมีความน่าเชื่อถือ -เขียนเค้าโครงการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามประเด็นที่สนใจได้) - ดีมาก	1.รวบรวมองค์ความรู้เป็นรายบุคคลและการทำงานเป็นทีม (-สืบค้นข้อมูล จากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ เช่น อินเตอร์เน็ต ภูมิปัญญาท้องถิ่น สถานประกอบการ ฯลฯ ได้อย่างมีความน่าเชื่อถือ -เขียนเค้าโครงการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามประเด็นที่สนใจได้) - ดี	1.รวบรวมองค์ความรู้เป็นรายบุคคลและการทำงานเป็นทีม (-สืบค้นข้อมูล จากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ เช่น อินเตอร์เน็ต ภูมิปัญญาท้องถิ่น สถานประกอบการ ฯลฯ ได้อย่างมีความน่าเชื่อถือ -เขียนเค้าโครงการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามประเด็นที่สนใจได้) - พอใช้	1.รวบรวมองค์ความรู้เป็นรายบุคคลและการทำงานเป็นทีม (-สืบค้นข้อมูล จากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ เช่น อินเตอร์เน็ต ภูมิปัญญาท้องถิ่น สถานประกอบการ ฯลฯ ได้อย่างมีความน่าเชื่อถือ -เขียนเค้าโครงการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามประเด็นที่สนใจได้) - ปรับปรุง
2.เชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์มาใช้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ (-จัดทำโครงการ หรือโครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ตามประเด็นที่สนใจ และเป็นผลงานที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แปลกใหม่ มีการใช้วิธีการ เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์อย่างถูกต้อง และประยุกต์ใช้วัสดุทดแทนได้อย่างเหมาะสม นำไปใช้ประโยชน์และได้ผลจริง)	2.เชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์มาใช้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ (-จัดทำโครงการ หรือโครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ตามประเด็นที่สนใจ และเป็นผลงานที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แปลกใหม่ มีการใช้วิธีการ เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์อย่างถูกต้อง และประยุกต์ใช้วัสดุทดแทนได้อย่างเหมาะสม นำไปใช้ประโยชน์และได้ผลจริง) - ดีเยี่ยม	2.เชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์มาใช้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ (-จัดทำโครงการ หรือโครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ตามประเด็นที่สนใจ และเป็นผลงานที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แปลกใหม่ มีการใช้วิธีการ เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์อย่างถูกต้อง และประยุกต์ใช้วัสดุทดแทนได้อย่างเหมาะสม นำไปใช้ประโยชน์และได้ผลจริง) - ดีมาก	2.เชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์มาใช้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ (-จัดทำโครงการ หรือโครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ตามประเด็นที่สนใจ และเป็นผลงานที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แปลกใหม่ มีการใช้วิธีการ เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์อย่างถูกต้อง และประยุกต์ใช้วัสดุทดแทนได้อย่างเหมาะสม นำไปใช้ประโยชน์และได้ผลจริง) - ดี	2.เชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์มาใช้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ (-จัดทำโครงการ หรือโครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ตามประเด็นที่สนใจ และเป็นผลงานที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แปลกใหม่ มีการใช้วิธีการ เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์อย่างถูกต้อง และประยุกต์ใช้วัสดุทดแทนได้อย่างเหมาะสม นำไปใช้ประโยชน์และได้ผลจริง) - พอใช้	2.เชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์มาใช้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ (-จัดทำโครงการ หรือโครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ตามประเด็นที่สนใจ และเป็นผลงานที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แปลกใหม่ มีการใช้วิธีการ เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์อย่างถูกต้อง และประยุกต์ใช้วัสดุทดแทนได้อย่างเหมาะสม นำไปใช้ประโยชน์และได้ผลจริง) - ปรับปรุง
3.นำเสนอแนวความคิด และ หรือ โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิตได้ (-มีวิธีการนำเสนอที่หลากหลาย มีความน่าสนใจ ใช้สื่อมัลติมีเดียประกอบการนำเสนอมีความเหมาะสมกับผลงานและบริบทอื่นๆ ครอบคลุมเนื้อหา มีการนำไปใช้ เผยแพร่ และเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าได้ถูกต้องตามหลักการเขียนงานเชิงวิชาการ)	3.นำเสนอแนวความคิด และ หรือ โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิตได้ (-มีวิธีการนำเสนอที่หลากหลาย มีความน่าสนใจ ใช้สื่อมัลติมีเดียประกอบการนำเสนอมีความเหมาะสมกับผลงานและบริบทอื่นๆ ครอบคลุมเนื้อหา มีการนำไปใช้ เผยแพร่ และเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าได้ถูกต้องตามหลักการเขียนงานเชิงวิชาการ) - ดีเยี่ยม	3.นำเสนอแนวความคิด และ หรือ โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิตได้ (-มีวิธีการนำเสนอที่หลากหลาย มีความน่าสนใจ ใช้สื่อมัลติมีเดียประกอบการนำเสนอมีความเหมาะสมกับผลงานและบริบทอื่นๆ ครอบคลุมเนื้อหา มีการนำไปใช้ เผยแพร่ และเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าได้ถูกต้องตามหลักการเขียนงานเชิงวิชาการ) - ดีมาก	3.นำเสนอแนวความคิด และ หรือ โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิตได้ (-มีวิธีการนำเสนอที่หลากหลาย มีความน่าสนใจ ใช้สื่อมัลติมีเดียประกอบการนำเสนอมีความเหมาะสมกับผลงานและบริบทอื่นๆ ครอบคลุมเนื้อหา มีการนำไปใช้ เผยแพร่ และเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าได้ถูกต้องตามหลักการเขียนงานเชิงวิชาการ) - ดี	3.นำเสนอแนวความคิด และ หรือ โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิตได้ (-มีวิธีการนำเสนอที่หลากหลาย มีความน่าสนใจ ใช้สื่อมัลติมีเดียประกอบการนำเสนอมีความเหมาะสมกับผลงานและบริบทอื่นๆ ครอบคลุมเนื้อหา มีการนำไปใช้ เผยแพร่ และเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าได้ถูกต้องตามหลักการเขียนงานเชิงวิชาการ) - พอใช้	3.นำเสนอแนวความคิด และ หรือ โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิตได้ (-มีวิธีการนำเสนอที่หลากหลาย มีความน่าสนใจ ใช้สื่อมัลติมีเดียประกอบการนำเสนอมีความเหมาะสมกับผลงานและบริบทอื่นๆ ครอบคลุมเนื้อหา มีการนำไปใช้ เผยแพร่ และเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าได้ถูกต้องตามหลักการเขียนงานเชิงวิชาการ) - ปรับปรุง

๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูล จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้ จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ	1.นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูล จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้ จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ - ดีเยี่ยม	1.นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูล จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้ จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ - ดีมาก	1.นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูล จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้ จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ - ดี	1.นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูล จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้ จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ - พอใช้	1.นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูล จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้ จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ - ปรับปรุง
2.นักเรียนมีความสามารถในการเข้าใจ เข้าถึง และใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ	2.นักเรียนมีความสามารถในการเข้าใจ เข้าถึง และใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ - ดีเยี่ยม	2.นักเรียนมีความสามารถในการเข้าใจ เข้าถึง และใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ - ดีมาก	2.นักเรียนมีความสามารถในการเข้าใจ เข้าถึง และใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ - ดี	2.นักเรียนมีความสามารถในการเข้าใจ เข้าถึง และใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ - พอใช้	2.นักเรียนมีความสามารถในการเข้าใจ เข้าถึง และใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ - ปรับปรุง
3.มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี	3.มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - ดีเยี่ยม	3.มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - ดีมาก	3.มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - ดี	3.มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - พอใช้	3.มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - ปรับปรุง

๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต	1.มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - ดีเยี่ยม	1.มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - ดีมาก	1.มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - ดี	1.มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - พอใช้	1.มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - ปรับปรุง
2.เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อ นักเรียนสามารถบอกแนวทางการศึกษาต่อที่ตนสนใจ และตรงตามความถนัด ความสามารถ	2.เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อ นักเรียนสามารถบอกแนวทางการศึกษาต่อที่ตนสนใจ และตรงตามความถนัด ความสามารถ - ดีเยี่ยม	2.เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อ นักเรียนสามารถบอกแนวทางการศึกษาต่อที่ตนสนใจ และตรงตามความถนัด ความสามารถ - ดีมาก	2.เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อ นักเรียนสามารถบอกแนวทางการศึกษาต่อที่ตนสนใจ และตรงตามความถนัด ความสามารถ - ดี	2.เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อ นักเรียนสามารถบอกแนวทางการศึกษาต่อที่ตนสนใจ และตรงตามความถนัด ความสามารถ - พอใช้	2.เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อ นักเรียนสามารถบอกแนวทางการศึกษาต่อที่ตนสนใจ และตรงตามความถนัด ความสามารถ - ปรับปรุง
3.เจตคติที่ดีต่อการทางานหรืองานอาชีพ มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต	3.เจตคติที่ดีต่อการทางานหรืองานอาชีพ มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - ดีเยี่ยม	3.เจตคติที่ดีต่อการทางานหรืองานอาชีพ มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - ดีมาก	3.เจตคติที่ดีต่อการทางานหรืองานอาชีพ มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - ดี	3.เจตคติที่ดีต่อการทางานหรืองานอาชีพ มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - พอใช้	3.เจตคติที่ดีต่อการทางานหรืองานอาชีพ มีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ เริ่มฝึกทักษะอาชีพที่สนใจ และแสดงเจตนามุ่งมั่นจะประกอบอาชีพที่สนใจในอนาคต - ปรับปรุง

มาตรฐานที่1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

๑) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - ดีเยี่ยม	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - ดีมาก	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - ดี	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - พอใช้	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - ปรับปรุง
2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - ดีเยี่ยม	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - ดีมาก	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - ดี	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - พอใช้	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - ปรับปรุง

๒) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - ดีเยี่ยม	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - ดีมาก	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - ดี	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - พอใช้	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - ปรับปรุง
2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ )	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - ดีเยี่ยม	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - ดีมาก	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - ดี	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - พอใช้	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - ปรับปรุง
3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - ดีเยี่ยม	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - ดีมาก	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - ดี	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - พอใช้	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - ปรับปรุง
4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - ดีเยี่ยม	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - ดีมาก	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - ดี	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - พอใช้	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - ปรับปรุง
5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - ดีเยี่ยม	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - ดีมาก	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - ดี	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - พอใช้	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - ปรับปรุง
6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - ดีเยี่ยม	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - ดีมาก	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - ดี	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - พอใช้	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - ปรับปรุง

๓) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - ดีเยี่ยม	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - ดีมาก	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - ดี	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - พอใช้	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - ปรับปรุง
2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - ดีเยี่ยม	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - ดีมาก	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - ดี	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - พอใช้	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - ปรับปรุง
3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - ดีเยี่ยม	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - ดีมาก	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - ดี	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - พอใช้	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - ปรับปรุง
4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - ดีเยี่ยม	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - ดีมาก	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - ดี	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - พอใช้	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - ปรับปรุง
5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - ดีเยี่ยม	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - ดีมาก	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - ดี	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - พอใช้	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - ปรับปรุง
6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - ดีเยี่ยม	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - ดีมาก	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - ดี	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - พอใช้	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - ปรับปรุง
7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - ดีเยี่ยม	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - ดีมาก	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - ดี	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - พอใช้	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - ปรับปรุง

๔)การมีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์ธรรมชาติ *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - ดีเยี่ยม	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - ดีมาก	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - ดี	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - พอใช้	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - ปรับปรุง
2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - ดีเยี่ยม	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - ดีมาก	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - ดี	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - พอใช้	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - ปรับปรุง
3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - ดีเยี่ยม	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - ดีมาก	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - ดี	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - พอใช้	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - ปรับปรุง
4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - ดีเยี่ยม	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - ดีมาก	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - ดี	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - พอใช้	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - ปรับปรุง
5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - ดีเยี่ยม	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - ดีมาก	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - ดี	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - พอใช้	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - ปรับปรุง

Main menu

ข้อความผิดพลาด

09.มาตรฐานที่1 คุณภาพของผู้เรียน (ครูที่ปรึกษาประเมินนักเรียนรายบุคคล)

ล็อกอิน

Main menu

ข้อความผิดพลาด

คุณอยู่ที่นี่

09.มาตรฐานที่1 คุณภาพของผู้เรียน (ครูที่ปรึกษาประเมินนักเรียนรายบุคคล)